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I disturbi dellapprendimento

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Il manuale presenta un quadro completo e aggiornato delle diverse difficoltà di apprendimento riscontrabili in ambito scolastico, relativi a lettura e scrittura, all’area del calcolo, all’attenzione. Nell’esaminare tali disturbi secondo una prospettiva neuropsicologica e cognitiva, gli autori, fra i maggiori esperti della materia, danno conto in modo chiaro ed esaustivo dei diversi modelli interpretativi così come delle novità intervenute negli ultimi anni in ambito diagnostico e riabilitativo. indice del volume: Premessa. - I. Definizioni, criteri diagnostici e classificazioni, di C. Cornoldi. - II. Basi biologiche della dislessia e della discalculia, di A. Facoetti, S. Bertoni, S. Franceschini e C. Cornoldi. - III. La dislessia evolutiva, di E. Toffalini, S. Provazza, P. Tressoldi e C. Cornoldi. - IV. Le difficoltà e i disturbi del calcolo, di S. Caviola, D. Lucangeli e C. Cornoldi. - V. I disturbi della scrittura: disgrafia, disortografia e difficoltà di espressione scritta, di R. Ferrara e C. Cornoldi. - VI. Disturbi della comprensione del testo, di B. Carretti, R. De Beni e C. Cornoldi. - VII. Disturbi nel ragionamento matematico e nella soluzione di problemi, di M.C. Passolunghi e C. Cornoldi. - VIII. I disturbi specifici del linguaggio, le difficoltà di apprendimento della lingua straniera e il caso degli studenti con DSA, di P. Palladino e C. Cornoldi. - IX. Il disturbo non-verbale (disturbo dello sviluppo delle abilità visuospaziali), di I.C. Mammarella e C. Cornoldi. - X. Disabilità intellettive e funzionamento intellettivo limite, di R. Vianello, S. Lanfranchi e C. Cornoldi. - XI. Disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), di G.M. Marzocchi, A.M. Re e C. Cornoldi. - XII. Aspetti emotivo-motivazionali che accompagnano le difficoltà d’apprendimento, di A. Moè, R. De Beni e C. Cornoldi. - XIII. Il lavoro clinico nei Servizi con le problematiche di apprendimento e la collaborazione con la scuola, di C. Vio, C. Zamperlin e C. Cornoldi. - Riferimenti bibliografici. - Indice analitico.

Ci sono diversi Disturbi specifici dell’apprendimento come la dislessia, che ha a che fare con la difficoltà di associare il fonema al grafema. Per questo motivo, il bambino ha difficoltà a leggere. Quando si parla di discalculia significa che ci sono delle difficoltà per quanto riguarda le operazioni numeriche.

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9788815284679 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

11/05/2018

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Mattio Mazio

Per disturbi specifici di apprendimento (sigla DSA), si intendono deficit di alcune abilità specifiche (che fanno parte della famiglia dei Disturbi Evolutivi Specifici), che non permettono una completa autosufficienza nell'apprendimento, poiché le difficoltà si sviluppano sulle attività che servono per la trasmissione della cultura come, ad esempio, la lettura, la scrittura e/o il far di conto.

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Noels Schulzzi

Sebbene il numero di bambini con disturbi dell’apprendimento non sia noto, circa il 5% della popolazione in età scolare negli Stati Uniti riceve servizi educativi speciali per i disturbi dell’apprendimento. I maschi sono più colpiti da disturbi dell’apprendimento rispetto …

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Jason Statham

Sebbene il numero di bambini con disturbi dell’apprendimento non sia noto, circa il 5% della popolazione in età scolare negli Stati Uniti riceve servizi educativi speciali per i disturbi dell’apprendimento. I maschi sono più colpiti da disturbi dell’apprendimento rispetto …

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Jessica Kolhmann

I disturbi dell'apprendimento sono condizioni che presentano una discrepanza tra i livelli di rendimento scolastico e le potenzialità dedotte dalle abilità intellettive effettive del soggetto. I disturbi di apprendimento coinvolgono la difficoltà nella concentrazione o nell'attenzione, nello sviluppo del linguaggio, o nell'elaborazione delle informazioni visive e uditive.